Watty \u00e0 l’\u00e9cole<\/a>\u00ab\u00a0, qui sensibilise les \u00e9l\u00e8ves aux diff\u00e9rents probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 l’\u00e9nergie. Les \u00e9l\u00e8ves ont travaill\u00e9 pour ce premier atelier sur l’histoire de l’\u00e9nergie. Ils ont eu \u00e0 compl\u00e9ter une frise chronologique des diff\u00e9rentes d\u00e9couvertes et inventions li\u00e9es \u00e0 l’\u00e9nergie, de la Pr\u00e9histoire \u00e0 nos jours. <\/p>\n\n\n\nDans un deuxi\u00e8me temps, ils ont pu essayer de corriger leurs erreurs gr\u00e2ce \u00e0 un questionnaire qui leur donnait des indices. Et apr\u00e8s une mise en commun des r\u00e9ponses, ils ont pu d\u00e9couvrir quelques objets fabriqu\u00e9s pour l’occasion : un moulin \u00e0 eau, une \u00e9olienne…<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9s par cette intervention, qui vient compl\u00e9ter les connaissances apprises en classe de sciences. Ils sont tr\u00e8s curieux et soucieux de pr\u00e9server la plan\u00e8te. Aussi est-il important pour eux de comprendre comment l’\u00e9nergie fonctionne et quels sont les probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 son utilisation.
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Ce travail se poursuivra plus tard dans l’ann\u00e9e par deux autres ateliers.<\/p>\n\n\n\n\n
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