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Au sein du Groupe scolaire de l’Estran, nous faisons le choix de la transparence en partageant les principaux indicateurs de réussite de nos établissements. Du collège au lycée, ces données permettent de suivre les parcours, d’apprécier la progression des élèves et de comprendre les facteurs de réussite dans nos établissements à Brest.
Les indicateurs sont mis à jour chaque année afin d’offrir une lecture claire, fiable et évolutive des résultats scolaires au sein des établissements du groupe.
Les indicateurs de résultats des lycées donnent une vision précise de la réussite des élèves au baccalauréat et de leur parcours scolaire au sein de l’établissement. Ils permettent d’apprécier l’efficacité pédagogique et l’accompagnement proposé.
Les indicateurs de résultats des collèges permettent d’évaluer la réussite au Diplôme National du Brevet (DNB) et la capacité de l’établissement à accompagner les élèves vers l’excellence. La valeur ajoutée met en évidence l’efficacité de l’action pédagogique.
LectureLe collège constitue une étape clé dans la construction du parcours de l’élève, tant dans la réussite au brevet que dans l’accompagnement vers le lycée et le projet d’orientation.
Les taux de réussite aux examens nationaux (brevet et baccalauréat) se situent généralement entre 85 % et 95 % au niveau national, selon les années.
Une lecture pertinente repose sur :
la régularité des résultats
la progression des élèves
la valeur ajoutée de l'établissement
Un cadre éducatif qui vise à accompagner chaque élève dans sa progression scolaire et personnelle.
Proportion de bacheliers parmi les élèves ayant passé le baccalauréat. Il est calculé en rapportant le nombre d’élèves du lycée ayant obtenu le baccalauréat au nombre de ceux qui se sont présentés à l’examen.
Proportion de bacheliers avec mention parmi les élèves ayant passé le baccalauréat. Il est calculé en rapportant le nombre d’élèves du lycée ayant obtenu le baccalauréat avec mention au nombre de ceux qui se sont présentés à l’examen.
Probabilité qu’un élève de seconde obtienne le baccalauréat au sein de l’établissement. Il mesure la capacité de l’établissement à accompagner les élèves jusqu’au baccalauréat.
La valeur ajoutée d’un établissement est la différence entre les résultats obtenus et les résultats qui étaient attendus, compte tenu des caractéristiques scolaires et sociodémographiques des élèves. Ces indicateurs permettent d’évaluer l’action propre de chaque lycée en prenant en compte la réussite des élèves (taux de réussite et taux de mention au baccalauréat) et leur parcours scolaire dans l’établissement (taux d’accès de la seconde au baccalauréat).
La valeur ajoutée est un indicateur clé qui permet de mesurer l’efficacité pédagogique réelle d’un établissement. Contrairement aux taux bruts de réussite qui peuvent être influencés par le profil des élèves accueillis, la valeur ajoutée mesure la différence entre les résultats obtenus et les résultats attendus.
Une valeur ajoutée positive signifie que l’établissement obtient de meilleurs résultats que ce qui était statistiquement attendu compte tenu des caractéristiques de ses élèves (origine sociale, niveau scolaire à l’entrée, etc.). Cet indicateur reflète ainsi la capacité de l’établissement à faire progresser tous ses élèves et à les accompagner vers la réussite.